Este artículo es el último de los tres artículos de la serie sobre desarrollo en los bebés de 0 a 36 meses. Vas a poder saber sobre los hitos que son esperados para la edad del bebé desde 12 a 36 meses. Debido a mi disciplina, terapia ocupacional infantil, soy consultada por padres como tú sobre el crecimiento y adquisición de habilidades por parte de los peques. Espero que encuentres las respuestas que estás buscando, si no es así estaré encantada de atenderte. En la parte final del artículo, se encuentran destacados algunos signos de alerta relacionados con la edad del peque. La información que vas a encontrar a continuación viene extraída de diferentes cursos de formación y completada con la escala Haizea-Llevant. He evitado palabras técnicas y he intentado explicar los conceptos de manera sencilla y llana ya que mi objetivo es que sea fácil de leer y comprender para todos.

¿Qué puedo esperar de mi hijo?

Con frecuencia nos preguntamos si lo que hace nuestro hijo es lo esperado, lo adecuado, lo “normal”... Nos suele pasar que lo comparamos, sin querer, con otros pequeños que tenemos alrededor y en ocasiones nos asaltan las dudas. La intención de este documento es presentar, de manera clara y concisa, los hitos del desarrollo que vamos alcanzando a medida que crecemos. No se nos tiene que olvidar que esto es orientativo, que cada persona somos diferentes y no es una regla fija que hay que seguir a rajatabla. Por cierto, si tu bebé fue prematuro tienes que fijarte en la edad corregida (saber el tiempo real de desarrollo) y tener en cuenta diversos factores que acompañaron a su llegada al mundo.

¿Te has parado a pensar en todos los cambios y aprendizajes en los primeros tres años de vida? Los bebés aprenden desde fijar la mirada, descubrir sus manos, sonrisa, desplazarse, van adquiriendo el lenguaje, habilidades emocionales, comienzan a aprender que ellos son un individuo distinto del resto, el NO… y miles de pequeñas victorias que les formarán para el resto de su infancia, adolescencia y vida adulta.

Desarrollo del 12º al 36º mes

12º mes:

• Hay mayor control al estar de pie. Se mantiene de pie solo.
• Si le damos la mano puede caminar, algunos peques son capaces de dar varios pasos sin ayuda.
• Es capaz de desplazarse de manera autónoma gateando o con ayuda del culete.
• Aparece la pinza superior, cuando agarra un objeto lo hace sujetándolo con las yemas de pulgar e índice. Es una pinza más precisa.
• Deja de llevarse objetos a la boca y los empieza a tirar al suelo. Busca con su mirada ese objeto caído.
• Empieza a señalar con el dedo índice.
• Dice dos o tres palabras además de “mamá” o “papá”. Sabe el significado de otras palabras aunque no las diga.
• Sabe donde tiene su zapato.
• Come solo y bebe de un vaso.
• Colabora cuando le visten pasando los brazos por las mangas con algo de ayuda.

15º mes:

• Lleva el vaso a la boca.
• Obedece una orden por gestos. Entiende órdenes simples.
• Puede estar de pie sin apoyo, se agacha y se pone de pie sin necesidad de apoyo.
• Sube escaleras gateando.
• Señala con el dedo índice.
• Da cinco pasos.
• Aparece la marcha libre.
• Garabatea espontánemante.
• Dice mama o papá. Su vocabulario es de 3 a 6 palabras.
• Puede señalar una parte de su cuerpo.
• Tira menos cosas.

16º mes:

• Imita al cuidador principal en las tareas del hogar.
• Maneja una cuchara pero la gira al llegar a la boca. Come solo sin ayuda.
• Comienza a pasar las páginas de un libro o revista.
• Aparece la carrera libre.
• Sostiene dos cubos en la mano. Hace torres de dos cubos.
• Indica lo que quiere con gestos y sonidos.

18º mes:

• Camina hacia atrás.
• Sube y baja escaleras cogido de la mano.
• Corre de forma torpe.
• Sabe saltar sobre ambas piernas.
• Sabe tirar de un carrito con una cuerda.
• Da patadas a un balón sin caerse.
• Sabe tirar la pelota a demanda.
• Comienza a utilizar la palabra “NO”. Tiene un vocabulario de 10 a 15 palabras. También tiene su jerga y se observa que imita palabras.
• Cumple órdenes sencillas.
• Es capaz de escuchar una historia, mirando los dibujos y nombrando los objetos.
• Comienza a señalar dos o tres partes de su cuerpo.
• Hace una torre de 3 o 4 cubos.
• Puede sacar un objeto de la botella sin demostración.
• Pasa hojas de un libro, pero dos o tres a la vez.
• El peque hace garabatos de manera espontánea y una raya imitando al adulto.
• Ya no rota la cuchara, la maneja mejor. Usa correctamente el vaso.
• Insiste en hacer cosas él solo, por ejemplo comer.
• Avisa cuando ha mojado el pañal, empieza a mantenerse seco durante el día.
• Da besos y abrazos.

20º mes:

• Comienza a ayudar a recoger los juguetes.
• Utiliza la palabra “NO”.
• Tapa un bolígrafo.
• Hace torres de cuatro cubos.
• Baja las escaleras de manera más segura.

22º mes:

• Ayuda a recoger los juguetes.
• Señala partes algunas de su cuerpo.
• Nombra un objeto dibujado.
• Lleva a cabo dos órdenes.
• Chuta una pelota.

24º mes:

• Combina dos palabras creando “frases”. Tiene un vocabulario de 20 a 50 palabras. Comienza a usar frases de dos o tres palabras con un verbo.
• Utiliza los pronombres (yo, mi, tú…).
• Cumple órdenes con dos pasos.
• Señala hasta cuatro partes de su cuerpo y es capaz de nombrar al menos una.
• Algunos peques comienzan a saltar hacia adelante.
• Sube y baja escaleras solo, un escalón cada vez (es decir que no alterna piernas).
• Corre con soltura.
• Se agacha a coger objetos del suelo sin caerse.
• Es capaz de dar patadas a un balón sin perder el equilibrio.
• Hace torres de 5 o 6 cubos.
• Imita una línea horizontal y también una vertical.
• Puede desenroscar tapones o tapas.
• Pasa las hojas de un libro de una en una.
• Se lava y seca las manos.
• Se quita los zapatos.
• Se sube los pantalones.
• Observa a otros niños y juega cerca, de manera paralela, pero sin intervenir con ellos. En el juego aparece de tipo simbólico, cuando simula hacer actividades de la vida diaria con objetos.
• Aguanta más tiempo el pis y está casi siempre seco durante el día.

26º mes:

• Se sabe quitar los pantalones.
• Da de comer a los muñecos. Cuida de la muñeca, la acuesta, la abriga...
• Algunos niños de esta edad pueden nombrar cinco imágenes.

28º mes:

• Salta hacia adelante.
• Nombra cinco imágenes.
• Algunos niños comienzan a identificar los objetos por su uso.

30º mes:

• Coge un lápiz.
• Comienza a ir al inodoro.
• Realiza frases de 3 palabras.

34º mes:

• Dramatiza secuencias.
• Memoriza una imagen sencilla.
• Nombra diez imágenes.
• Copia un círculo.
• Se mantiene sobre un pie.

36º mes:

• Se pone prendas abiertas.
• Identifica su género, si es niño o niña.
• Cuenta hasta dos.
• Utiliza el verbo “ser”.
• Discrimina largo y corto.
• Salta con los pies juntos.

Signos de alerta. Tabla de desarrollo Haizea-Llevant

A continuación se enumeran aquellos signos de alerta a tener en cuenta en los bebés de 12 a 36 meses:

12 meses:

• Aparece un patrón de conducta repetitivo.
• Pérdida de balbuceo.
• Falta de silabeo.
• Ausencia de la pinza, no agarra objetos.
• Persiste la conducta de llevarse objetos a la boca.
• Ausencia de desplazamiento autónomo.
• Persistencia en el reflejo de Moro (respuesta de sobresalto).
• Aparece un patrón de conducta repetitivo.

15 meses:

• Aparece un patrón de conducta repetitivo.
• Pasa ininterrumpidamente de una acción a la otra.
• Pérdida de balbuceo.
• Ausencia de desplazamiento autónomo.
• Persistencia en el reflejo de Moro (respuesta de sobresalto).
• Aparece un patrón de conducta repetitivo.

18 meses:

• Ausencia de palabras con significado.
• No camina.
• Pérdida del balbuceo.
• Pasa ininterrumpidamente de una acción a la otra.

24 meses:

• Incapacidad para desarrollar juego simbólico.
• Alta actividad, no sabe entretenerse solo, necesita vigilancia continua.
• Pasa ininterrumpidamente de una acción a la otra.
• Excesiva sociabilidad, se marcha con cualquiera sin discriminar si es una persona conocida o es seguro.
• Pérdida del balbuceo.
• Presenta estereotipias verbales.
• Ausencia de comprensión de consignas adecuadas.

Por último, me gustaría decirte que si tienes alguna duda no dudes en ponerte en contacto conmigo a través del contacto de esta página. No debes alarmarte ni ponerte en el peor de los casos si ves que algo no va bien. Por favor, consulta con tu pediatra y con profesionales de tu confianza si lo crees necesario. La mayoría de las veces, los padres perciben cosas que a los profesionales se nos escapan porque vosotros sois quienes mejor conocéis a vuestro hijo. Busca respuestas si tienes dudas o la sensación que algo no va bien. No olvides que la detección precoz es vital para poder mejorar las posibilidades de desarrollo de vuestro pequeño.